近年来，世界各地延续不断的传来天灾人祸的厄讯，每次的厄讯都冠上 “百年罕见”的形容词，像日本、纽西兰及中国汶川的大地震、印尼与日本的大海啸、澳洲、南马柔佛及世界各地的大水灾、欧洲与中国西藏的雪灾，…等等。北非一带国家如埃及、利比亚的动乱，但最令全球轰动与震撼的，恐怕还是至今仍未解决的，日本“核危机”。 当全人类面临这样严重的天灾人祸时，大家不得不认真反思两个和谐的问题： （一）人与人之间要如何和谐相处? 当政者与人民才不会反目成仇，导致战火连天？（二）人类与大自然要如何和谐相处，才不会造成自然灾害，导致全人类忧心忡忡？
最近在民间流传着一个叫《和谐拯救危机》的片子，内容特别强调要拯救人类面对的21世纪的生存危机只能靠“教育”。当日本人以高度人文素质来面对天灾时，不但给世界上了一堂宝贵的课，也让全球的教育工作者获得重大的启示：要如何教育下一代，才能协助人类去面对这“前所未有”的21世纪严峻挑战。
我们现在一味强调补习考试，以学业成绩至上的教育模式，能够培养足够素养与智慧的下一代去面对及解决全球现在及未来面对的危机吗？答案是太明显不过了。
赏识教育是一种来自民间，富有中华文化色彩的一种教育奥秘，也是一种人与人及人与大自然和谐相处的秘诀，更是一种正面积极、大格局思考、宏观的人生哲理。赏识教育长期要达到的最高目标就是三个和谐：与已和、与人和、与天地万物和。
所以砂拉越曾丘（邱）氏公会成立教育基金，发起《赏识教育华小杯》来推动赏识教育是深具时代意义，符合21世纪大趋势的需求，值得大家的大力支持。我也希望曾永安太平局绅无私赞助这项教育基金的义举能引发“抛砖引玉”的效应。有更多的人一起来关注21世纪的“和谐教育”，并付诸于行动。
我也代表马来西亚文教发展中心，感谢砂拉越曾丘（邱）氏公会成立教育基金特拨款协助本中心推动赏识教育。本中心自成立于2009年以来，在曾丘（邱）氏公会及砂拉越各独中的协助下，赏识教育的种子成功散播在美丽的犀鸟之乡，遍布全砂南北10个城乡地区。赏识教育的足迹在超过150所学校的校园留下。至今在砂拉越州，有超过60所幼儿园、小学及中学的老师参加过赏识教育初阶工作坊；并在华小播种赏识幼苗希望工程下，有超过90所华小的学生接触过学生赏识激励讲座。
最后，我要特别介绍西连29里中华公学前任代校长刘木成的赏识教育实验。在他的努力下，该校2010年度英文成绩取得惊人进步，而该校UPSR成绩也取得大跃进，总及格率进步超过20%的骄人成绩。希望这项分享，能协助大家更更深入了解赏识教育。。
另外，马来西亚行知文教发展中心将于沙巴州亚庇市，在2011年7月16日至17日举办长达两天的第三届国际赏识教育文化论坛。分享贵宾包括赏识教育倡导人，周弘与周婷婷。欢迎各位报名参加。有意报名者可以通过砂拉越曾丘（邱）氏公会或各地赏识教育研究基地，如古晋中华第四中学，诗巫建兴中学，泗里街民立中学及民都鲁开智中学等校长报名参加。
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